
CASO DANY
LA PROBLEMATICA QUE A CONTINUACIÓN MENCIONAMOS NOS
HACE REFLEXCIONAR QUE SIN DUDA LA MEJOR MANERA DE ADQUIRIR EL LENGUAJE ORAL Y
ESCRITO ES LA SOCIALIZACIÓN.
viernes, 13 de mayo de 2011


LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
El lenguaje del niño y la niña es aprendido en un contexto social y cultural a través de las relaciones con adultos y niños.
Los niños y niñas comienzan a comprender las funciones particulares que la lectura y la escritura tienen en su grupo social.
"La adquisición de la lectura y la escritura se da a partir de los contextos en los que aparezca en forma evidente para niños y niñas el valor funcional de la lengua escrita."
(Camps y Kauffman )
Este proceso de aprendizaje se produce cuando los niños y las niñas avanzan de un escritura no convencional (palitos, bolitas, signos, líneas rectas y curvas, a una escritura cada vez más convencional. En la medida que se les permita hacerlo de manera natural y cometiendo errores, a través de estas acciones obtendrá sus propias experiencias y conocimientos acerca de lo escrito, confrontándolas con lo impreso y con las escrituras de otros. De allí que el/la docente como mediador (a) debe involucrarse en todas las actividades desarrolladas por niños y niñas, de esta forma servirá de modelo en estos procesos cuando realice actos de lectura y de escritura.

FUNCIÓN SOCIAL DEL LENGUAJE
El lenguaje es uno de los logros fundamentales del género humano, su papel en la apropiación de la cultura e incorporación del individuo a la sociedad, constituye un instrumento clave del proceso educativo. Su esencia es expresar ideas, necesidades, experiencias y sentimientos por medio de la palabra hablada y escrita, los gestos, las actitudes y los comportamientos.
Es precisamente a través del lenguaje que el niño y la niña se insertan en el mundo y se diferencian de él, ya que en su desarrollo van pasando de una función afectiva e individual, a cumplir una función eminentemente cognitiva y social. A través del lenguaje tanto oral como escrito, el niño y la niña pueden expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista y aprender valores y normas. También pueden dirigir y reorganizar su pensamiento, controlar su conducta, favoreciendo de esta manera un aprendizaje cada vez más consciente.
El desarrollo del lenguaje se inicia en los primeros contactos de la madre con el/la bebé en su vientre; cuando le canta o le habla, éste(a) comienza a relacionar la palabra con situaciones placenteras. Una vez nacido(a) y durante sus primeros meses, comienza a producir una serie de sonidos expresivos y gestos, producto de sus interacciones con el entorno.

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana.Otra característica del lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamente particular.
Como bien sabemos existen muchos lenguajes diferentes, con lo que nos referimos a la diversidad de idiomas que existen alrededor del mundo. Los investigadores no han encontrado aún alguna lengua primitiva que se comporte como la madre de todas las demás, sin embargo, se han desarrollado múltiples hipótesis que explican al lenguaje como el resultado de ciertas relaciones psicofísicas que nacen a partir de las sensaciones, tanto visuales como auditivas. Otra rama de hipótesis plantea que el lenguaje se deriva de una evolución natural en la que convergen el entorno social y las necesidades humanas que de ahí aparecen. Las teorías modernas apuntan a que el leguaje es parte integral de nuestro cerebro, por lo que se va a manifestar de una forma u otra, y la educación lo que hace es desarrollar este impulso y habilidad latentes en nosotros.
A pesar del desconocimiento del origen del lenguaje, lo único que es posible afirmar es que resulta absolutamente imposible definirlo en forma acotada, ya que se trata de una facultad humana que evoluciona constantemente ante la aparición de nuevas necesidades de expresión. De este modo, no existe ninguna lengua que pueda decirse completa, ya que no existe alguna que logre expresar la totalidad de sensaciones, sentimientos e ideas que siente el ser humano.
DESARROLLO DE LA TÉMATICA DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN EL NIVEL PREESCOLAR

El lenguaje se considera un instrumento del pensamiento, un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer).
Por ello, la adquisición del lenguaje tiene una especial importancia en la Educación IniciaL.
viernes, 21 de mayo de 2010
Relato escolar
RELATO DE VIDA DEL NACIMIENTO A LA PRIMARIA
EL INICIO DE MI VIDA FUE UN 4 DE ABRIL DE 1968 EN EL HOSPITAL LA RAZA EN EL DISTRITO FEDERAL.REALMENTE DE ESE DIA NO RECUERDO MUCHO, PERO LO QUE SI SE ES QUE FUI UNA
BEBE MUY ESPERADA.FUI LA SEGUNDA HIJA DE UN TOTAL DE CUATRO HERMANOS,TRES MUJERES Y UN VARON POCOS HERMANOS PERO SIN DUDA AFECTIVOS Y AMOROSOS ESA PARTE LA CONTARE MÀS ADELANTE.
MI MAMA SE DEDICABA AL HOGAR Y MI PADRE ERA OBRERO EN UNA EMPRESA QUE HACIA LLANTAS;CON MI MADRE DEDICADA DE TIEMPO COMPLETO A NUESTRO CUIDADO LLEGO EL GRAN DÌA :EL INGRESO AL JARDÌN DE NIÑOS.
LO QUE RECUERDO DE ESA ETAPA ES MI RECREO EN ESE JARDÌN QUE PARA MI ERA ENORME Y LO QUE ME GUSTABA PLATICAR CON MIS AMIGUITOS TANTO QUE CADA VEZ QUE HABÌA OPORTUNIDAD LOS INVITABA A TODOS A MI CASA.INDUDABLEMENTE ERA FELIZ.
LA ENTRADA A LA ESCUELA PRIMARIA NO FUE TAN AFORTUNADA PUES CASI DESDE EL INICIO FUE HORRIBLE LA PROFESORA LUISA TENIA UNA VOZ REALMENTE DESAGRADABLE GRITABA TODO EL TIEMPO , LANZABA EL BORRADOR PARA HACERTE QUE GUARDARAS SILENCIO ,TE CASTIGABA DE PIE SI SEGÙN ELLA COMETIAS ALGUNA FALTA LO PEOR QUE PASE FUE CUANDO UN DÌA NO ME PERMITIO SALIR AL BAÑO NO LOGRE AGUANTAR HASTA EL RECREO Y CLARO ME HICE EN EL SALÒN.HUBO BURLAS DE MIS COMPAÑEROS Y POR SUPUESTO UN GRAN REGAÑO DE LA PROFESORA LUISA.DESDE ESE DÌA NO ME GUSTO LA ESCUELA.
AFORTUNADAMENTE EL TIEMPO PASO Y PASE A OTRO GRADO, EN OTRA ESCUELA PUES NOS CAMBIAMOS DE CASA.
EN EL RESTO DE LA PRIMARIA ME FUE MUCHO MEJOR, PUES OBTUVE DIPLOMAS POR BUENOS LOGROS ESCOLARES, DEPORTIVOS Y ARTISTICOS.
YA SIN LOS GRITOS DE LA PROFESORA LUISA ,VOLVI A CONFIAR EN LOS MAESTROS Y A SER MUY PARLANCHINA.RECUERDO QUE LO QUE MÀS ME GUSTABA DE LAS MATERIAS DE LA PRIMARIA ERA ESPAÑOL ,LECTURA Y ESCRITURA LA CUAL ME DIO DIPLOMAS EN LOS CONCURSOS .SIN EMBARGO TODOS MIS LOGROS NO HUBIERAN SIDO POSIBLE SIN MI MUY QUERIDA Y RECORDADA PROFESORA ALICIA Y EL APOYO DE MI MAMA.EL TIEMPO PASÒ Y LA SECUNDARIA LLEGO E INDUDABLEMENTE LA MEJOR ETAPA DE MI VIDA.
INGESO DE LA SECUNDARIA Y AL BACHILLERATO
LA SECUNDARIA 61; PARA TODOS UN GRAN RETO INGRESAR Y LO CONSEGUI Y ME SENTI MUY ORGULLOSA DE HABERLO LOGRADO PERO ESO ERA LA PARTE FACÌL REALMENTE EL RETO MAYOR ERA TENER BUENEAS NOTAS CON LOS PROFESORES QUE TENÌAN FAMA DE SUPER ESTRICTOS.
QUÌMICA, FÌSICA, MATEMÀTICAS Y BIOLOGÌA ERAN MI PESADILLA LOS SIMPLES NOMBRES ME HACIAN PARECER QUE TODO SERÌA UN TOTAL FRACASO SIN EMBARGO LLEGO MI ASESORA LA PROFESORA ALICIA MARTÌNEZ.
PERO CLARO TAMBIÈN TUVE LAS MATERIAS QUE ME ERAN SENCILLAS INGLES,ESPAÑOL,TALLER Y CIENCIAS SOCIALES Y TENGO QUE AGREGAR QUE EN LOS DEPORTES FUI SOBRESALIENTE PERTENECI TODA LA SECUNDARIA A LA SELECCIÒN DE BASKET BALL CON LA CUAL LOGRAMOS EL CAMPEONATO A NIVEL ESTATAL.MI RENDIMIENTO ACADÈMICO ERA EXCELENTE CON EL APOYO DE MI ASESORA MIS CALIFICACIONES FUERON SOLO NUEVES Y DIECES.EN ESTA ETAPA DE MI VIDA ENCONTRE A LOS MEJORES AMIGOS DE MI VIDA FIESTAS,EXCURCIONES,TAREAS POR EQUIPO,TRAVESURAS TODO CON MIS AMIGOS LO QUE MÁS RECUERDO DE ESAS AMISTADES ERA LA SOLIDARIDAD ENTRE NOSOTROS ;SI ALGUNO TENÍA PROBLEMAS CON LOS ESTUDIOS AHÍ ESTABAMOS TODOS .UN DÍA CON LA PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES A LA CUAL NO LE AGRADABAN LOS PEINADOS CON FLECOS ALTOS Y ALBOROTADOS ESE DÍA LLEGUE PEINADA ASÍ Y FUE UNA LLAMADA DE ATENCIÓN EN LA CUAL ME PIDIO O QUE ME CORTARA EL FLECO O ME PEGABA UN CHICLE MIS AMIGAS PROTESTARON JUNTO CONMIGO PUES AL IGUAL QUE YO SABIAN QUE ESTABA SIENDO INJUSTA LA RESPUESTA DE LA PROFESORA FUE “ENTONCES CHICLE PARA TODAS” MIS AMIGAS NO LO DUDARON Y ACEPTARON “EL CASTIGO”.CLARO AL OTRO DÍA NUESTRAS MAMAS TODAS EN CONTRA DE LA PROFESORA . EL ASUNTO SE ARREGLO ,PERO LA SOLIDARIDAD DE MIS AMIGAS NUNCA LA OLVIDO,CON LOS MUCHACHOS ERA UN GUSTO JUGAR,BAILAR,PASEAR; NOS CUIDABAN.UN SALUDO POR DONDE QUIERA QUE SE ENCUENTREN CLAUDIA,IRMA,BELINDA,SOLEDAD,
ENTRA AL BACHILLERATO FUE ATRAVEZ DE LA SELECCIÓN QUE REALIZA EL I.P.N PUES MI VIDA ACADÉMICA A ESE NIVEL INICIA EN LA VOCACIONAL NÚMERO 5 JACARANDAS SEGUI INCLINANDOME POR LOS DEPORTES HICE MI PRUEBA PARA PERTENECER AL EQUIPO DE BALONCESTO NUEVAMENTE LO LOGRE ERA INTEGRANTE DE LA SELECCIÓN, EN CUANTO A LO ACADÉMICO MI FUERTE ERA LA CONTABILIDAD, DERECHO, LITERATURA, ADMINISTRACIÓN,
SISTEMAS DE CALCULO Y MI COCO CALCULO DIFERENCIAL, QUÍMICA, FÍSICA, ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA EN FIN NO MUY SOBRESALIENTES FUERON MIS CALIFICACIONES LLEGUE A 6º SEMESTRE TODO ESTABA BIEN SOLO DEBÍA UNA MATERIA PERO DESAFORTUNADAMENTE UNA MUY FUERTE CRISIS DE SALUD DE MI MADRE NO ME PERMITIO SEGUIR EN LA ESCUELA; POR ESO TIEMPO MÁS TARDE HICE MI BACHILLERETO POR CENEVAL Y LO APROBE.
RECONOZCO QUE MI FAMILIA ME ACOMPAÑO MI MAMÁ Y HERMANOS SIN EMBARGO ES EN ESTA ÉPOCA CUANDO MI PADRE COMIENZA SU ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO Y SE LO AGRADEZCO.
MI INGRESO A LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
HACIENDO ESTE RELATO RECORDE QUE ME ENCANTABA JUGAR A SER MAESTRA, HOY SE QUE ES MI VOCACIÓN PUES EL CONTACTO CON LOS NIÑOS, CON SU MANERA DE ACTUAR, ME HACE SENTIR QUE PAGARÍA POR TRABAJAR CON ELLOS.MI EXPECTATIVA SOBRE LA CARRERA ES ADQUIRIR MÁS ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR DE UNA MANERA OPTIMA MI VOCACIÓN EN BENEFICIO DE LOS PEQUEÑOS.LAS HABILIDADES QUE CONSIDERO A MI FAVOR ES QUE ME GUSTA LEER Y TALVEZ LA DIFICULTAD SERÍA LA COMPUTACIÓN PERO DIGO TAL VEZ PORQUE SE QUE ESTOY PONIENDO TODO MI ESFUERZO Y ME ESTA AGRADANDO ESTO DEL MUNDO DIGITAL.
SI ALGO PUDIERA PEDIRLE A LA ESCUELA SERÍA QUE EL APOYO EN EL MANEJO DE LA TEGNOLOGÍA FUERA CONSTANTE.
ESPERANDO QUE CON ESTE RELATO PUEDA DECIR ALGO SOBRE MI ME PERMITO FINALIZAR EXPRESANDO QUE ES UN VERDADERO HONOR PERTENECER A ESTA INSTITUCIÓN.
